Un po’ di tempo fa ho parlato del movimento, più nello specifico, dello sviluppo psico-motorio. Nell’articolo ho spiegato, brevemente, come dalla nascita in poi il bambino sia capace di completare lo sviluppo biologico, in piena autonomia e naturalezza, fino al raggiungimento dell’equilibrio. Una volta raggiunta questa fase di crescita, egli è pronto ad “esplorare” l’ambiente circostante in maniera diretta e senza l’aiuto degli altri.

Genitori e maestri sono felici di questa fase ed allo stesso tempo malinconici. 😊

Il bambino ormai si sposta e sente il desiderio di toccare ogni cosa che lo interessa. Inizia la fase delle “piccole-grandi scoperte”.

• Come possiamo aiutare il bambino in questa meravigliosa conquista, affinché sia il più spontanea possibile?

Innanzitutto, rispettiamo le fasi di crescita e le emozioni (paura, timore, insicurezza…) del bambino. Se il bambino non è pronto a gattonare e/o camminare, non si sente sicuro o è spaventato, evitiamo ogni tipo di forzatura.

Un aiuto pratico invece, come ci insegna la stessa Maria Montessori, potrebbe essere quello di preparare uno spazio dedicato a lui!

• Come orientarci? Quali segnali cogliere?

Quando il bambino inizia a stare seduto dritto, proponiamo un bel tappeto in una zona della casa che dedicheremo esclusivamente a lui, con cuscini di diverse dimensioni e pochi elementi (approfondisci: L’ambiente e la sua importanza nello sviluppo dell’individuo).

Se siete maestri/educatori potrete proporre anche il corrimano, molto utile sia per irrobustire le ossa del bambino, sia per stimolare il riconoscimento di sé e la formazione dello schema corporeo.

In questo modo lo indurremo indirettamente a muoversi, favorendo anche la curiosità.

Così, sentendosi sicuro e vedendosi libero da ostacoli, egli inizierà a muoversi strisciando, gattonando o camminando.

• E se il bambino inizia ad alzarsi in piedi, ma non stenta a camminare?

Il bambino ha raggiunto il pieno equilibrio ma non è pronto a muovere i primi passi, non si sente sicuro a lasciarsi andare ed ha bisogno di un supporto (tavolino, sedia, mano) per spostarsi oppure alzarsi da terra. In ogni caso evitiamo di dare aiuti non necessari! Dobbiamo solo attendere, affinché il bambino si senta sicuro di sé.

• Se il bambino, invece, inizia a voler camminare….

Uno “strumento” molto utile da proporre al tuo bambino é il carrello della sabbia.

Sconsiglio l’utilizzo dei “carrelli primi passi” ricchi di stimoli: luci, colori, numeri, lettere, canzoni e tanto altro….

Questo tipo di carrello devia il bambino, deconcentrandolo, a causa della presenza di troppi stimoli.

• Quali sono le “cattive abitudini” da evitare?

L’adulto, involontariamente, compie dei gesti che non aiutano affatto il bambino. Vediamone alcuni insieme:

– tenere il bambino dal cappuccio, quando non mantiene bene l’equilibrio;

– aiutarlo ad alzarsi da terra, proponendo la manina, il dito e/o prendendolo da sotto le braccia;

-legarlo…

Queste sono solo alcune delle abitudini da evitare.

Ricorda: l’intervento da parte dell’adulto dovrebbe sempre essere necessario. Se invece il bambino inizia a muovere i primi passi, ad aggrapparsi, ad alzarsi da solo, non dovremmo intervenire né fisicamente né verbalmente.

Se non vi sentite sicuri a lasciarlo libero di muoversi, perché avete paura che si faccia male, che sbatti e che cada, lasciatelo a terra. Non inducetelo a camminare se avete questi timori!

• Un altro “strumento” da evitare è l’imbracatura!

Evitiamo quelle che vengono definite “redinelle”, “imbracatura di sicurezza”.

Sono veramente contraria all’utilizzo di questo strumento! è terribile che un bambino venga praticamente messo “al guinzaglio”.

Inoltre l’utilizzo non aiuta affatto il movimento, anzi, confonde il bambino:

• Non permette il raggiungimento dell’equilibrio;
• Non stimola la fiducia in sé;
• Crea un concetto errato di “sicurezza” nella mente del bambino.

Link utili:

• Pedagogia del rischio;
• Il Triangolo Pikler.

E tu, come hai vissuto “la conquista del movimento” nel tuo bambino? Quali comportamenti hai utilizzato e quali hai evitato, rendendoti conto quanto fossero sbagliati?

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_{Fonte immagine: villadonatello}

L'articolo Camminare è una “conquista spontanea”: cosa proporre e cosa evitare? proviene da CosmoMontessori.

Il cambio del pannolino è un passaggio fondamentale per ogni bambino, di ogni età!

È un momento intimo e delicato, proprio per questo motivo all’asilo si propone come uno degli ultimi momenti da affrontare con la maestra/educatrice (è consigliabile, per questo, far fare il primo cambio alla mamma davanti la maestra. In questo modo, il bambino si sentirà più sicuro quando non sarà presente la mamma, a farlo).

Proprio per la sua delicatezza va svolto con una certa calma e con movimenti lenti e pacati. La comunicazione verbale, poi, aiuta molto il bambino a sentirsi più sicuro e meno a disagio. Queste azioni e comportamenti, servono soprattutto per rassicurare il bambino, portandolo ad avere sempre più fiducia nei confronti dell’adulto/educatore. Anche per questo il contatto visivo non deve mancare!

Il neonato

Secondo M. Montessori l’educazione dei sensi è fondamentale per una crescita serena ed equilibrata del bambino. Nel caso del neonato, il cambio del pannolino coinvolge tutti i sensi!

Probabilmente il tatto è quello maggiormente coinvolto. Il neonato è ancora spaventato, quasi infastidito, da questo “tocco”, dai suoni forti e dalle luci. Per questo bisogna creare un’atmosfera calma, con una temperatura calda, bisognerebbe utilizzare toni di voce bassi. Il “tocco” dell’adulto dovrebbe essere il più delicato possibile ma, allo stesso tempo, deciso in modo da rassicurare il bambino (ad esempio: tenendo la manina, accarezzandolo, ponendo una mano sul pancino…). 

Il bambino

Nel caso del bambino (da un anno in su) è opportuno, soprattutto se si conosce da poco tempo, comunicare con lui verbalmente, andando a spiegare quello che andremo a fare.

Ad esempio:

“Margherita, ora andiamo in bagno a cambiare il pannolino. Io mi metto seduta qui!

Ora iniziamo ad abbassare i pantaloni, apriamo il body. Mi aiuti ad aprire il pannolino?….”

Come fare il cambio? Proviamo a cambiare il pannolino in piedi!

Da quando il bambino inizia a stare in piedi (anche se non cammina, ma si mantiene stabile e diritto con la schiena) è consigliabile procedere al cambio del pannolino, non sdraiandolo sul fasciatoio, ma ponendolo a terra , in piedi (l’adulto si siederà di fronte a lui, in modo da porsi alla sua stessa altezza).

Questo garantirà al bambino:

• La partecipazione al cambio. Si può chiedere lui di collaborare, ad esempio: aprendo il pannolino.
• Lo sviluppo dell’autonomia. Il bambino, gradualmente, raggiungerà un grado di autonomia tale da cambiarsi da solo.
• Lo sviluppo del linguaggio. Egli, reso partecipe del cambio, verrà stimolato a sviluppare ed arricchire il suo vocabolario, con l’introduzione di parole nuove.
• Sviluppo dell’autostima. Questa “cura di sé” in maniera partecipativa, stimola lo sviluppo e innalza l’autostima del bambino. Egli, infatti, si sentirà sempre più sicuro di compiere determinate azioni.
• Preparazione indiretta al wc. Il bambino, vedendosi partecipe del cambio e sentendosi soddisfatto, nonché gratificato dalle azioni compiute, inizierà a mostrare una certa curiosità per il wc. L’adulto può chiedergli di sedersi, per provare a fare pipì.

Con queste azioni, gesti e incoraggiamenti aiuteremo il bambino, in un secondo momento, a togliere il pannolino. Infatti, dai due anni in poi, i bambini raggiungono il controllo degli sfinteri.

Siamo giunti alla fine dell’articolo 😊

Ci tengo a ricordare che bisogna proporre gradualmente ogni cosa al bambino, con calma e senza forzature. Quindi, se inizialmente il bambino non vuole collaborare e/o si sente insicuro nel momento del cambio, non forziamolo!

Anzi, diamogli tempo!

Se vuoi raccontare la tua esperienza, fallo nei commenti!

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_{Fonte immagine: madres hoy}

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Emmi Pikler (1902-1984), laureata in medicina e specializzata in pediatria viene ricordata soprattutto per il “Triangolo Pikleriano” che porta il suo nome.

Teorica della motricità libera, Pikler era fermamente convinta dell’importanza del rapporto che si instaura tra bambino e adulto. In seguito agli studi condotti sui bambini (di età compresa tra 0 e 36 mesi) riguardanti lo sviluppo motorio, scoprì che per fare in modo che questo avvenga nel pieno della libertà, sia necessario rispettare il bambino (sia nei tempi, che nelle scelte), dargli sicurezza e fiducia e lasciandolo libero di muoversi.

Ecco spiegato il motivo per cui Montessori viene associata a quest’invenzione!

Il bambino, secondo E. Pikler, non ha bisogno di aiuto per imparare a camminare. Il camminare, viceversa, segue uno sviluppo libero e spontaneo. Ciò che è importante, invece, è il ruolo dell’adulto che non deve stimolare il bambino, forzarlo o limitarlo.

“Il triangolo Pikler”: cos’è e perché utilizzarlo?

Il Triandolo Pikler è una struttura di legno, triangolare, che permette al bambino di sviluppare le proprie capacità motorie in maniera del tutto autonoma, stimolandone la fiducia, la sicurezza (nelle proprie abilità) ed innalzando la sua autostima. Attraverso questo triangolo, infatti, il bambino può rispondere al naturale bisogno fisico di aggrapparsi, di salire e scendere, di stare in equilibrio, di arrampicarsi, facendo insomma tutta una serie di “sperimentazioni” motorie.

Quando proporlo?

Il triangolo si può utilizzare da 6 mesi ai 5 anni! Sarà il bambino a farvi capire quando è giunto il momento (per lui) di utilizzarlo (si aggrappa alle maniglie dei mobili, si arrampica sui giochi, sale sul tavolino…:) ).

Quindi, anche se il bambino non cammina, utilizzarlo risulta molto efficace! Perché, inizialmente, si afferra dalla scala, poi si alza e rimane in equilibrio.

Una volta acquisito “l’equilibrio” e rafforzati i muscoli, inizierà a salire i gradini.

Intorno ai 2-3 anni, il bambino, utilizzerà il triangolo per saltare, scivolare, arrampicarsi, cercando di “mettere in pratica” tutte le abilità acquisite!

Con il proseguire del tempo la struttura può essere “modificata”, in base al “bisogno motorio” del bambino che vive in quel determinato momento.  

Se hai dubbi e/o altre curiosità, scrivimi a a info@cosmomontessori.com!

Per altri consigli:

• Visita la sezione “consigli pratici“, troverai dei consigli semplici da applicare con il tuo bambino!

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