I bambini di pochi mesi amano questo lavoro! Solitamente si propone da 11 mesi e si lascia nell’ambiente finché il bambino desidera utilizzarlo.

Si tratta di una scatola di legno naturale:

• con un apertura colorata (spesso rossa, come nella foto);
• un foro di circa 5 cm di diametro in cui inserire una pallina (la pallina presenta dei fori per facilitare la presa ed evitare che questa scivoli facilmente);
• un’area delimitata, antistante l’apertura.

La presentazione viene svolta su un tappetto e l’adulto dovrà posizionarsi difronte al bambino (se più grande, invece, siederà alla sua destra).

Una volta nominato il lavoro, prendere la pallina e nominarla, con l’indice della mano destra delineare la circoferenza della palina e poi quella del foro della scatola.

Inserire quindi la pallina nel foro, enfatizzando con lo lo sguardo la ricomparsa della stessa?.

Ricordati di presentare il lavoro in silenzio, così il bambino focalizzerà l’attenzione sui tuoi movimenti e sul lavoro.

Questo materiale è semplice ma aiuta i bambini a sviluppare i movimenti della mano, nonché ad esercitare la coordinazione oculo-manuale.

Una volta che il bambino avrà raggiunto lo scopo del materiale, toglierlo dall’ambiente e proporre la seconda serie di infilare ed estrarre una pallina (pubblicherò prossimamente un articolo sul blog)!

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Ricorda che puoi prenotare una consulenza personalizzata (sia teorica che pratica) sul Metodo Montessori da 0 a 6 anni, tramite email info@cosmomontessori.com. o nella sezione “contattaci“.

Consiglio d’acquisto:

• infilare ed estrarre una pallina (I serie).

Di seguito, altri link che potrebbero interessarti:

• Materiali da proporre ai bambini dai 3 mesi in poi…
• Consigli pratici per genitori ed educatori;
• Il Metodo Montessori.

Alla prossima ed un caro saluto da CosmoMontessori! 

L'articolo Infilare e estrarre una pallina (I serie) proviene da CosmoMontessori.

Nei nidi Montessori e nelle Case dei Bambini è sempre presente un’area dedicata al linguaggio.

È bene precisare che l’intento della Dott.ssa Montessori non era quello di insegnare le regole del linguaggio, bensì farne comprendere il ruolo nella vita sociale.

“Esso permette agli uomini di unirsi in gruppi, in nazioni. Il linguaggio determina quella trasformazione dell’ambiente che noi chiamiamo civilizzazione”. [1]

Dalla nascita, il bambino è in grado di assorbire il linguaggio in maniera del tutto naturale e spontanea, grazie alla capacità della mente assorbente.

I primi gesti di scrittura iniziano intorno ai 15 mesi e si caratterizzano come punti. In seguito, la mano si raffina e con la presa a pugno il bambino inizia a “tracciare”.

Da 2 a 4 anni si verifica “la fase dello scarabocchio” (disordinato, controllato e con nome):

inizialmente il bambino traccia segni sul foglio in maniera disordinata e frenetica, con movimenti del braccio irregolari. In seguito, il movimento diventa controllato ed il disegno acquisirà un significato preciso.

Bisognerà attendere i tre anni affinché mano, polso e braccio siano coordinati ed il bambino inizi ad avere il controllo della matita, cosicché da creare disegni a cui potrà dare un nome (ad esempio: cerchio).

In questa fase il bambino inizia a chiedere cosa ci sia scritto sulla copertina di un libro o sulle etichette (ad esempio del latte).

Segue la fase pre-schematica (dai 4 ai 7 anni), in cui il bambino disegna con lo scopo di rappresentare la realtà che lo circonda (una casa, le persone, un albero, un sole…).

Dai 4 anni egli è interessato alle lettere, ai suoni, alle parole ed è per questo che si propongono i primi esercizi di scrittura.

È necessario ricordare che il bambino è già avviato, indirettamente, all’apprendimento della scrittura, soprattutto attraverso l’uso del materiale sensoriale, dei lavori di vita pratica, nonché dell’uso delle lettere smerigliate.

Secondo M. Montessori i bambini iniziano prima a comporre parole, partendo dall’analisi del suono e poi a scrivere.

Tante volte mi è stato chiesto:

“- Perché insegnare il corsivo?

– Lo stampato è più facile!!!

– Mio figlio non riuscirà a 4 anni a imparare le lettere se sono in corsivo!”

Secondo Maria Montessori:

“Il corsivo è ciò che meglio accompagna lo sviluppo della mano”

(M. Montessori)

Viene inteso come una “scrittura naturale e spontanea”, non rigida (come accade invece con lo stampato).

In ogni caso il bambino apprenderà lo stampato in maniera indiretta, poiché presente dappertutto.

Importante è sapere che nessuno dei due invalida l’altro. Se il bambino sta imparando entrambi i caratteri si può chiedere, in quel dato momento, con quali preferisce lavorare.

Subito dopo l’apprendimento delle lettere e dell’unione dei suoni, segue la scrittura.

Attenzione! Se il bambino ha appreso le lettere in corsivo, ma decide di scrivere in stampato, non si corregge, si può semplicemente dire:

“si può fare anche così”. 😊

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Lascio alcuni link che potrebbero risultare utili:

• I periodi sensitivi;
• I quattro piani dello sviluppo.

[1] M. Montessori, La mente del bambino.

L'articolo Perché proporre il corsivo? Il viaggio della scrittura proviene da CosmoMontessori.

Hai mai sentito parlare di “incastri piani”?

Nel Metodo Montessori vengono presentati dai 14 mesi!

Si tratta di una base quadrata di legno, con un foro per l’incastro della figura geometrica.

Ogni figura è dotata di un pomello per la presa. Ci sono tre serie di incastri: le forme singole (cerchio, quadrato e triangolo), i cerchi in gradazione e l’incastro delle tre figure geometriche.

Inizialmente si propone al bambino un incastro singolo. Soltanto quando il bambino ha raggiunto lo scopo del lavoro e mostra quindi poco interesse, si può proporre anche il secondo (quadrato) ed infine il terzo (triangolo).

Solo a questo punto si può introdurre l’incastro piano dei cerchi in gradazione ed, in seguito, l’incastro con tre figure geometriche.

La presentazione segue passaggi sempre molto lenti e privi di parole. Una volta presa l’attività, bisogna sedersi alla destra del bambino e nominare il lavoro.

Prendere la forma dal pomello con la mano sinistra, sollevarla e nominarla. Dopodiché toccare il perimetro della forma e del foro con la mano destra. Incastrare la figura e rimettere l’incastro al suo posto, sulla mensola con l’aiuto del bambino.

Perché proporre gli incastri piani?

Proponendo gli incastri piani aiuterai il bambino a:

• sviluppare i piccoli movimenti della mano,

• esercitare la coordinazione occhio-mano,

• sviluppare la concentrazione.

Ricorda di proporre ogni cosa al bambino gradualmente, con calma e facendola trovare già in un posto dell’ambiente (per stimolare il riordino).

Se hai bisogno di un video di presentazione, oppure hai domande scrivimi a:

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_{Fonte immagine: gonzagarredi}

L'articolo Gli incastri piani (forme singole, i cerchi e le figure geometriche) proviene da CosmoMontessori.

infilare e sfilare!

Superato l’anno di vita, il bambino inizia a voler concentrare i suoi movimenti in attività con uno scopo ben preciso, come infilare e sfilare.

Infatti, nella quotidianità, ci capita spesso di vederlo infilare il cucchiaino nella porta, la mano nel bicchiere, la carta nel cestino e non solo… 🙂

Purtroppo (per alcuni) e fortuna (per altri) il bambino ha bisogno di esplorare l’ambiente che lo circonda, per conoscerlo e sentirlo parte della sua persona! Ogni cosa, soprattutto nel primo anno di vita, è vissuta come una piacevole scoperta!

Per soddisfare questo desiderio/bisogno di infilare e sfilare si potrebbe proporre, dai 12 mesi, un’asta su una base di legno, dove poter sfilare ed infilare anelli.

Gli anelli, inizialmente, dovranno essere tre e dello stesso colore, successivamente si possono proporre max 5 anelli.

N.B. In commercio, si trova facilmente questo lavoro! Attenzione però all’asta: inizialmente si dovrebbe proporre di infilare anelli in verticale, poi in orizzontale, in seguito si potrebbe proporre una base con più aste (dai colori primari) dove poter infilare anelli dello stesso colore.

Ci sono alcuni aste con basi quadrate ed i cubi da infilare, vanno comunque bene! L’importante è che rispecchino le caratteristiche dette in precedenza. Oppure, molto bella, è anche l’asta ondulata! 😊

Se poi amate il fai da te….

potrete procedere comprando tre anelli da tenda ed un portarotolo di legno. Prima di proporre al bambino quest’attività, tagliate l’asta con un seghetto altrimenti risulterebbe troppo alta per il bambino! Naturalmente, levigatela con la carta vetrata per evitare che si graffi 😊

Questo lavoro va bene anche per bambini di 15-18 mesi. Per aumentare la difficoltà, potresti inserire la base di legno in un vassoio (ponendola a sinistra) con una ciotola (posta a destra) dove posizionare gli anelli sfilati.

A questo punto, non ti resta che trovare una posizione nella stanza dove il tuo bambino possa prendere il lavoro in autonomia (se cammina) oppure indicandolo, quindi con il tuo aiuto.

Un altro fattore importante è la presentazione. Secondo il Metodo Montessori, ogni lavoro/attività deve essere mostrata al bambino con movimenti lenti ed esatti, possibilmente senza parlare.

Così facendo, la concentrazione del bambino sarà tutta proiettata sui movimenti della mano.

Quindi, siediti alla sua destra, sul tappeto o ad un tavolo e nomina il lavoro: “Ti faccio vedere come sfilare ed infilare anelli”. Con movimenti molto molto lenti, prendere il primo anello e nominarlo: “anello”. Posarlo sul tavolo e proseguire con gli altri. Finito, procedere infilando gli anelli, uno alla volta sull’asta, procedendo con movimenti lenti e ponendo l’attenzione sull’asta, enfatizzando i gesti.

Se il bambino cammina, invitalo a mettere a posto il lavoro, altrimenti fallo tu al suo posto.

Ma perché tutta questa importanza?

Sembra un’attività banale, invece il bambino, sfilando ed infilando anelli, sta avendo la possibilità di sviluppare i movimenti della mano nonché, indirettamente, di sviluppare la concentrazione e l’intelligenza!

Per ulteriori approfondimenti, lascio il link di due articoli:

• Perché nel Metodo Montessori si parla di “lavoro” e non di gioco?
• I giochi Montessori: una moda del XXI secolo!? Come scegliere i giochi del bambino?

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_{Fonte immagine: bolchinicascinacorba.org/}

L'articolo “Il lavoro manuale con un fine pratico aiuta ad acquisire una disciplina interiore” (M.M): infilare e sfilare! proviene da CosmoMontessori.